Este curso también le proporcionará una visión integral de la Escala de calificación del ambiente de cuidado infantil en familia®, tercera edición (Family Child Care Environment Rating Scale, Third Edition, FCCERS-3). Esta Escala de calificación del ambiente está diseñada para evaluar los programas de cuidado infantil en familia para niños desde el nacimiento hasta los 12 años. La capacitación tiene como objetivo mejorar la calidad de los entornos de aprendizaje en el cuidado infantil en familia mediante la implementación de los principios del FCCERS-3, e identificar y abordar los desafíos asociados con el uso de la FCCERS-3 en los programas de cuidado infantil en familia

En este curso, aprenderá sobre las prácticas actuales, qué son las escalas de calificación del ambiente y sus subescalas, por qué se utilizan y cómo superar los posibles desafíos relacionados con ellas. Este curso también le proporcionará una visión integral de la Escala de calificación del ambiente de la infancia temprana, tercera edición conocida como ECERS-3™. Esta escala de calificación del ambiente está diseñada para evaluar los programas de cuidado infantil basados en centros para niños en edad preescolar entre las edades de tres a cinco años. La capacitación tiene como objetivo mejorar la calidad de los entornos de aprendizaje en la infancia temprana mediante la implementación de los principios del ECERS-3 y la identificación y resolución de los desafíos asociados con el uso del ECERS-3 en el cuidado infantil temprano.

Este curso le ofrece una visión completa de la tercera edición de la Escala de calificación del ambiente para bebés y niños pequeños, conocida como ITERS-3™. La Escala de calificación del ambiente (ERS) está diseñada para evaluar programas de cuidado infantil en centros educativos, dirigidos a bebés y niños pequeños desde el nacimiento hasta los 3 años de edad. La capacitación tiene como objetivo mejorar la calidad de los entornos de aprendizaje para bebés y niños pequeños, mediante la implementación de los principios del ITERS-3, la identificación de fortalezas y la atención a los desafíos asociados con su uso en aulas destinadas a esta etapa del desarrollo infantil.

Conozca la importancia de evaluar a los niños pequeños y el proceso de cinco pasos para implementar una evaluación auténtica. Obtenga información sobre estrategias para crear planes de lecciones intencionales que preparen a los niños para alcanzar objetivos de desarrollo, técnicas para observar a los niños y documentar lo que saben y pueden hacer, reflexionar sobre esta información y aplicar ese conocimiento en la planificación de lecciones futuras, además de abordar inquietudes con las familias.

This online training provides an overview of the Family Child Care Environment Rating Scale®, Third Edition (FCCERS-3). Participants will explore the key subscales, items, and indicators used to evaluate the quality of family child care settings. The training guides learners through best practices to improve the physical and learning environment, enhance interactions, support routines, and foster developmentally appropriate experiences. Learners will have opportunities to reflect on their current practices and identify areas for improvement to support children’s learning and well-being.

Curriculum is an important guide to our everyday practice, but do we truly understand what it is? Complete learning activities that link curriculum goals to the daily activities you provide for young children. This introductory session is appropriate for early childhood staff with limited experience in curriculum implementation.

This course provides you with a comprehensive look at the third edition of the Infant/Toddler Environment Rating Scale, referred to as ITERS-3™. The Environment Rating Scale (ERS) is designed to assess center-based childcare programs for children from birth to 3 years old. The training aims to enhance the quality of infant/toddler learning environments by implementing ITERS-3 principles, identifying strengths, and addressing challenges associated with using the ITERS-3 in infant/toddler classrooms.

Aprenda a pasar de ver el comportamiento como un fin en sí mismo a verlo como una forma de comunicación del niño sobre sus necesidades. Basándose en el marco de resolución colaborativa de problemas del Dr. Ross Greene, practique la identificación de las necesidades que se manifiestan a través de comportamientos indeseables y planifique la enseñanza de habilidades prosociales para el crecimiento social y emocional de los niños. Mejore la comunicación y la colaboración con las familias en torno a las preocupaciones sobre el comportamiento de los niños.

Descubra cómo los materiales y entornos planificados favorecen el aprendizaje de los niños en todos los ámbitos. Este módulo, dirigido a educadores de guarderías familiares, permitirá a los educadores revisar los ámbitos de aprendizaje, practicar la observación de los niños y reflexionar sobre materiales culturalmente relevantes.

Learn how relationships are built between educators and infants and toddlers. Explore examples of interactions that support learning and relationship building.